為不斷提高我科年輕醫(yī)生、護士的綜合素質、工作水平和工作能力，在全科營造熱愛學習、自主學習、互幫互學的良好氛圍，努力打造“學習型”科室和“學習型”青年隊伍，促進科室工作全面、協(xié)調發(fā)展，特制定本規(guī)劃。?

???一、指導思想?

以科學發(fā)展觀為理論指導，堅持解放思想、以人為本，以全面增強職工素質，提高科室工作效能為重點，以建設務實高效、開拓創(chuàng)新的青年干部職工隊伍為目標，積極推進知識更新、工作創(chuàng)新、管理和諧，為醫(yī)院提供強有力的人才保證和智力支持。?

???二、組織機構?

為確保業(yè)務學習真正落到實處，科室成立“業(yè)務學習領導小組”，由科主任任組長，科護士長任副組長，科室臨床醫(yī)生、護士為成員。具體學習計劃的制訂、課程及學習時間安排，由領導小組落實。?

三、學習內容：業(yè)務知識的學習?

四、具體措施和目標：通過“雙促學”、采取“三結合”、實現(xiàn)“三提高”。?

1、雙促學：一是以教促學。采取有經驗的醫(yī)生、護士授課的形式，促進青年醫(yī)生、護士學習的自覺性和積極性。任課老師認真?zhèn)湔n，因故不能講課，要提前一周通知領導小組；二是以帶促學。通過業(yè)務能力強的醫(yī)護人員帶動業(yè)務能力相對薄弱的醫(yī)護人員共同學習，發(fā)揮業(yè)務能力強的同志示范引帶作用，使學習成為日常工作的一部分，更好地提高學習效率。?

2、三結合：一是自學與教學相結合。在學習形式上既有個人自學，又有集中教學等多種形式，豐富信息交流載體，增強學習效果；二是理論與實踐相結合。要把業(yè)務學習效果同醫(yī)院工作實際結合起來，不斷用知識武裝頭腦，用實踐檢驗知識，從而達到學以致用、學用結合，提高科室全體醫(yī)生、護士的業(yè)務素質和工作能力；根據科室安排的業(yè)務學習講座出題，考試成績列入技術檔案，作為外出進修、學習、晉級、晉升和評選先進的重要條件。?

3、三提高：一是提高業(yè)務本領。熟悉業(yè)務知識，刻苦鉆研業(yè)務，熟練掌握本職工作技能。重點學習掌握與醫(yī)院業(yè)務工作相關的知識，努力做到懂政策、通業(yè)務、會學習，善于用科學的方法解決實際問題。全面提高業(yè)務水平和工作能力，出色完成本職工作任務；二是提高創(chuàng)新能力。牢固樹立“學習工作化、工作學習化”的新理念，逐步培養(yǎng)青年醫(yī)生、護士的學習能力，研究新情況，解決新問題，學習新知識，創(chuàng)造新經驗，取得新進步，具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；三是提高工作效能。建立健全工作職責，提升工作效率，明確工作目標，保持旺盛的工作激情。

五、教學時間：原則上每月一次，按照教學內容，安排每月集中學習一次。業(yè)務學習要實行簽到制度，確有事不能參加學習要請假，每年學習少于8次年終考評不能評為優(yōu)秀。